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Léchec de l'examen de math 416Sommes-nous des pions ou des rois? Les résultats de lexamen de math 416 de la deuxième étape sont désastreux. Plus de 50 pour cent des élèves de quatrième et de cinquième secondaire inscrits dans ce cours ont échoué lexamen qui, à lui seul, vaut 100 pour cent de létape sur le bulletin. Une grande question agace les étudiants: où est le problème? Évidemment, de lavis de plusieurs professeurs de mathématique, le blâme premier repose sur nous, les étudiants. Daprès quelques-uns, le manque dattention des élèves en classe ainsi que les devoirs non-faits seraient la principale cause de léchec. Serait-ce possible que plus de 150 élèves se soient donnés la main pour ne pas être attentifs dans leurs cours et quils se soient entendus à prendre à la légère les travaux donnés? Bizzare, non? La majorité des étudiants sentendent pour dire que lexamen comportait une marge de difficulté beaucoup trop élevée. "Les questions étaient mal formulées et la première partie, qui était objective (cest-à-dire avec des questions à choix multiples), était mélangeante et très difficile", au dire de certains élèves découragés de leur note. Ils se demandent également: "pourquoi les enseignants ne peuvent pas avoir une partie du blâme? Ce nest pas parce que ce sont des profs quils ne peuvent pas avoir tort." Les principaux concernés souhaitent avoir des explications claires et vraisemblables sur la raison de cet "échec collectif." Ils espèrent avoir quelque chose qui pourrait compenser et qui les aiderait à remonter leur moyenne qui a chuté considérablement à cause de cet examen, maudit par les étudiants en math 416 de la polyvalente. Jany Simon |